优化家校共育模式 助力小学生健康成长  

作　　者：董小莉 

机构地区：[1]河南省新乡市原阳县第四完全小学

出　　处：《天津教育》2023年第16期162-164,共3页Tianjin Education

摘　　要：家校共育强调家庭、学校、社会共同承担学生成长的责任,既要发挥学校目的明确、组织严格、系统完整的专业优势,指明家庭教育方向,又要发挥家长在学校教育中的参与者角色,为学生健康成长营造良好的家庭环境,树立良好家风,积极影响学生的道德品质与行为习惯,落实“三全育人”理念,推动学生全面发展。小学阶段是促进学生身心健康发展、引导学生形成正确价值观的关键时期。当前学校虽然在积极推进家校共育模式,但因政策宣传不到位、家校双方责任不明确、教育理念不统一、共育形式待创新、监督制度待完善等因素,导致共育政策执行不力.

关 键 词：家校共育 三全育人 道德品质 家庭教育 参与者角色 行为习惯 教育理念 监督制度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]