超常儿童教育课程建设的探索实践  

作　　者：郑剑非[1] 葛丽萍 于伟丽 何云凤 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市东北育才学校超常教育实验部,110161 [2]辽宁大学商学院,110036 [3]辽宁省心理测试与行为分析重点实验室,110036

出　　处：《现代特殊教育》2023年第13期25-28,共4页Modern Special Education

摘　　要：课程是超常教育实施的核心内容。辽宁省沈阳市东北育才学校在37年的探索实践中,建构起具有数理强化特色的超常儿童教育课程体系,基于“立德树人、全面发展”“以生为本、激发潜能”“贯通整合、突出创新”三大建设理念,在对国家课程进行贯通式校本化实施的基础上,建设完成包括拓展课程和科学研究课程的两级校本选修课程体系。超常儿童教育课程的设计与实施以核心素养培养为导向,以科学探究能力发展为核心,让超常儿童充分激发潜能、成长成才。

关 键 词：超常儿童教育 课程建设 核心素养 国家课程 校本选修课程 

分 类 号：G763[文化科学—特殊教育学]