培智学校国家课程校本化实施的探索  

作　　者：曾庆健 

机构地区：[1]山东省济南市历城区特殊教育学校,250100

出　　处：《现代特殊教育》2023年第13期47-48,共2页Modern Special Education

摘　　要：国家课程校本化反映了课程实施的调适取向和创生取向,旨在满足培智学生个别化教育和个性化发展需求。山东省济南市历城区特殊教育学校通过开展大单元整体教学、跨学科主题教学、生活化情境教学等方式,提高国家课程校本化实施的有效性,彰显了办学特色,丰富了学生体验,为学生顺利地融入社会奠定了坚实的基础。

关 键 词：培智学校 国家课程 地方课程 校本化 课程设计 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]