留心观察,主动积累,用心表达——三年级上册第七单元“实用性阅读与交流”学习任务群设计  

作　　者：郭小丘 

机构地区：[1]杭州江南实验学校,浙江杭州310053

出　　处：《语文教学通讯》2023年第27期63-65,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。”因此,教师要从学生生活实际出发,围绕单元人文主题和语文要素,创设学习情境,统整教材内容,搭建学习框架,推动任务进阶,开展语文实践活动;设计分级评价,实现“教-学-评”一致性,提升学生的语文核心素养。

关 键 词：身心发展规律 语文实践活动 核心素养 学习主题 学习任务群 创设学习情境 人文主题 整合学习 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]