实用性阅读与交流任务群视域下的习作单元整体教学——以部编版小学语文四年级下册第五单元为例  

作　　者：刘艳雯 

机构地区：[1]张家口市桥西区教育局

出　　处：《河北教育（综合版）》2023年第7期76-77,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022版)》出于当代社会生活对语文课程客观要求,将“实用性阅读与交流”作为一个单独任务群提了出来。该任务群的设置与实施,突出了实用性文本的基础性地位,强调学生的体验和参与。在以往的中小学语文教学中,注重语言品味、形象观照和情感体验的文学性内容占比很大,即使部分非连续性文本、科普作品、说明性文章、日常应用文等实用性内容得以入选,可大多数教师仍然习惯通过文学性思维进行教学,而忽视了实用性文本的真实价值。

关 键 词：中小学语文教学 非连续性文本 小学语文 语言品味 单元整体教学 科普作品 当代社会生活 语文课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]