中华传统文化在小学识字教学中的渗透  

作　　者：王珍 

机构地区：[1]江苏省苏州市昆山第一中心小学,江苏昆山215300

出　　处：《学苑教育》2023年第24期27-28,31,共3页

摘　　要：在低年级识字教学中渗透优秀的传统文化,既是提升学生识字效率,促进其语文素养发展的关键,又是提高传统文化的影响力,推动文化自信建设的重要工具。语文教师应积极承担时代与国家所给予的重任,积极寻找将优秀文化与识字教学进行深度融合的路径。基于此,文章从三方面,即追根溯源引导低年级学生探究汉字形义的起源并适当拓展、强化低年级学生的记忆效果与组织传统游戏、在实践中唤醒低年级学生的识字热情,进行了具体的论述,以期能为教师更好地渗透优秀文化,促使低年级学生形成牢固的识字基础提供一些启发与思考。

关 键 词：传统文化 小学语文识字 追根溯源 适当拓展 传统游戏 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]