中职语文课通专融合:价值、模式与路径  

The integration general learning and professional learning of Chinese course in secondary vocational schools:value,mode and path

作　　者：宋廷军 Song Tingjun

机构地区：[1]江苏省灌云中等专业学校教科室

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第20期47-51,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2022年江苏省职业教育教学改革研究立项课题“类型视角下中职名师工作室促进教师专业发展的实践研究”(项目编号:ZYB117,主持人:宋廷军)。

摘　　要：中职语文课实施通专融合,能有效提升语文教育赋能专业能力培养的价值,提升语文课作为职业教育通识课程的职业特色,落实职普融通的教育理念。语言的工具性、语文的价值性和语文课的跨平台性是中职语文课通专融合的三大前提。根据通专融合的程度和方式,可以把中职语文课通专融合的实施模式分为借鉴式融合、辐射式融合和共情式融合三类。推动中职语文课通专融合,应构建语文课专业课教师团队互嵌式备课机制,促进职业要素与语文教学的多元碰撞,推动语文学习向专业活动的广泛延伸。

关 键 词：中等职业教育 语文课 通识教育 专业教育 通专融合 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]