小学语文学科认知情境类型及构建策略  

作　　者：陈蓓蓓 

机构地区：[1]江苏东台市教师发展中心

出　　处：《小学语文教学》2023年第25期8-11,共4页

摘　　要：“学科认知情境”以学科本体知识的构建为主要目标任务,强调学习情境、学习活动之间产生密切的联系和实质性的效果,是一种需要学生高认知投入、高情感投入的深度学习情境。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出的六大语文学习任务群,以核心素养为纲,以学习主题为引领,以学习任务为载体,以语文实践活动为主线,追求语文学习内容与学生生活、社会生活的和谐互动。合理创设和运用学科认知情境,有助于更好地对标核心素养,推动任务群教学。

关 键 词：认知情境 核心素养 学习主题 语文实践活动 和谐互动 情感投入 主要目标任务 学习情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]