单元整体教学视角下的作业设计  

作　　者：陈丽芳 

机构地区：[1]云南曲靖市第二小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第25期64-66,共3页

摘　　要：作业是锻炼学生独立学习能力,理解、内化课堂知识的重要工具。如何使作业真正落实“控量提质”,有效推进“双减”,笔者认为,不妨立足单元整体视角,进行“素养导向、主题统领”的作业设计。通过整体设计与统筹分配,实现课时作业关联性与递进性,在作业中发展学生的思维品质,完善情感体验,形成核心素养。

关 键 词：独立学习能力 核心素养 课堂知识 作业设计 单元整体教学 递进性 情感体验 有效推进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]