我国传统教学论走出的中国道路  

作　　者：李乾明 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国社会科学文摘》2023年第7期159-160,共2页CHINESE SOCIAL SCIENCE DIGEST

摘　　要：我国传统教学论是指中国古代儒道释格局中儒家思想占主流的教学观念体系,它经过漫长的历程逐渐走出了一条明德、新民、至善的中国道路,积淀了尊德性、道问学的中国经验。它的教学目的是培养得道守正的人才,它的教学内容以学习经典为主,它的教学过程是学始行终、知行合一,它的教学方法是启发诱导、自修为主,它的教学评价是君子不器。

关 键 词：传统教学论 启发诱导 君子不器 知行合一 尊德性 道问学 教学方法 教学评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]