新课程背景下初中数学智“导”巧“拨”的策略  

作　　者：梁鹏 

机构地区：[1]甘肃省秦安县兴国镇初级中学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第7期83-84,共2页

摘　　要：课程标准强调,在初中数学课堂教学中,教师要“精教”,学生要“活学”。数学教学课堂节奏的加快,使课堂教学必须高质量,知识传授必须动态化。在新课程背景下,“精教活学”转变了传统的课堂教学模式,以学生为课堂主体,以保障数学课堂教学充满活力,构建了开放和谐、生动形象的教学课堂。在“精教活学”的课堂上,只有智“导”巧“拨”,才能使数学课堂鲜明、生动、充满灵性,才能引导学生在数学学习中收获丰富的学科情感。一、智“导”巧“拨”——化解新知识在新课程知识的教学中。

关 键 词：新课程背景下 初中数学 课堂主体 课程知识 学科情感 教学课堂 精教活学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]