学科情感

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经典文本的精研细教——兼评两则《两件宝》教学设计
《教育视界》2025年第2期61-64,共4页王跃江 
江苏省教研立项课题“小学语文学习任务群理念下‘真实情境’创设实践研究”(编号:2023JY15-L271)的阶段性研究成果。
《两件宝》是一年级上册新增的经典文本。教学重点在于让学生体会“手脑并用才能有创造”的道理。教学这一经典文本,要做到精研细教。具体来说,要吃透教材单元框架,发掘文本特点,尝试“旁逸斜出”,充分挖掘文本的教学价值;关注学生显性...
关键词：小学语文 《两件宝》 精研细教 学科情感 
初中数学教育中学生学科情感的培养
《新课程教学（电子版）》2024年第9期125-127,共3页魏莹莹 
伴随着教育理念的不断发展和演进,初中数学教育在培养学生的学科情感方面已经发生了深刻的变革——不再仅仅侧重于知识传授,而是将情感教育纳入数学教学的重要组成部分。本文以初中数学教育为研究背景,深入探讨了情感教育在该领域中的...
关键词：初中数学 情感教育 学科情感 师生互动 课堂氛围 
初中生命科学学习能力提升的方法及策略探究
《教育》2023年第28期81-83,共3页朱瑶瑶 
培养生命科学的学习能力是九年义务教育的一个重点,因此全面提高中学生的科学素养,培养其学习知识的能力、理性的学科情感、价值观念是生命科学教学的重点。放眼当前的世界生命科学的教育,在主流发达国家,其国民基本掌握着当今社会所必...
关键词：学习能力提升 学科情感 生命科学 科学素养 思想素养 九年义务教育 方法及策略 初中阶段 
帮助学生走出“望文生畏”的阴影
《最小说》2023年第8期53-55,共3页江爱平 
在小学阶段的语文教学中,学生普遍存在着“望文生畏”现象,写作文时或无从下手,或无话可说。长此以往,给他们的写作能力和自信心带来了很大的困扰。笔者基于自身长期的教学实践与思考、尝试,提出了一些相应的改进思路,如鼓励阅读以保护...
关键词：小学语文 作文教学 学科情感 积累素材 
新课程背景下初中数学智“导”巧“拨”的策略
《山西教育（教学版）》2023年第7期83-84,共2页梁鹏 
课程标准强调,在初中数学课堂教学中,教师要“精教”,学生要“活学”。数学教学课堂节奏的加快,使课堂教学必须高质量,知识传授必须动态化。在新课程背景下,“精教活学”转变了传统的课堂教学模式,以学生为课堂主体,以保障数学课堂教学...
关键词：新课程背景下 初中数学 课堂主体 课程知识 学科情感 教学课堂 精教活学 课堂教学 
初中化学课堂教学中学困生的学科情感培养策略
《前卫》2023年第20期163-165,共3页马殿凡 
学科情感直接影响着学生对一门学科的学习积极性。就化学科目而言,因其内容的抽象化,故通常化学学困生对于这门科目均严重缺少学科情感。对学困生的学科情感培养进行研究,可以帮助教师打破学困生学习瓶颈,全面提升教学水平。本文对学科...
关键词：学科情感 初中化学 学困生 学习方法 
基于情绪识别技术的学科情感目标达成检测与教学改进被引量：3
《中国电化教育》2023年第6期83-89,共7页王凯 余发碧 李敏 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“基于情绪识别技术的学科情感目标检测与教学设计改进研究”(课题编号:DHA190365)研究成果。
情绪情感能力是人生存与发展的关键,在课堂教学中开展情感教学既是培养学生情绪情感能力的重要途径,也是推动课程标准落地的应有之义。该研究基于情绪自动识别技术,结合教师观察,构建了帮助教师检验情感目标达成效果的模型,该模型对于...
关键词：情绪识别 情感目标 检测模型 
英语戏剧教学对英语专业本科生学科情感的影响研究——以南开大学外国语学院为例被引量：2
《英语广场（学术研究）》2023年第5期76-81,共6页黄睿烨 何嘉睿 黄舒婷 冯月 胡雅雯 李莉 
国家级大学生创新创业训练计划国家级创新项目,项目编号:202110055010。
近年来,戏剧教学作为一种新兴的教学方式,越来越受到教育工作者的重视。本文对南开大学外国语学院英语翻译专业大一大二学生进行问卷调查、课堂观察及深度访谈。研究显示:接受英语戏剧教学的学生与未接受该教学的学生相比,学习兴趣、动...
关键词：英语戏剧教学 英语学科核心素养 学科情感 教学实践 教学改革 
核心素养视域下的高中物理教学设计被引量：2
《天津教育》2022年第35期96-98,共3页江辉 
传统教学观念与教学方式无法满足高中教学改革的要求,提升教学高度、丰富教学内涵是高中物理教师应着重研究的问题。在我国人才培养战略下,着重发展学生的核心素养是非常有必要的。高中物理教师要综合国家教育要求、学校教学要求为学生...
关键词：高中物理教学 核心素养 教学内涵 传统教学观念 学科情感 人才培养战略 量身定制 物理思维 
新课程下初中数学教学中情感态度和价值观培养策略
《中学数学（初中版）》2022年第12期77-78,共2页张兵 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中强调:义务教育阶段的数学教学需将促进学生全面发展作为基本出发点,教师应结合数学学科特性,遵从学生数学学习兴趣,融入学生生活经验,开展数学抽象知识教学,引导学生加深对数学知识的认知,提升学...
关键词：义务教育阶段 初中数学教学 知识教学 数学学习兴趣 初中数学教育 学科情感 数学抽象 学科特性 
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