创设微情境助力读写  

作　　者：李军 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市肃州区金佛寺中心小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第6期68-69,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：“创设情境”是语文读写教学创新的重要思路。随着课程改革的深入,微情境因为耗时短、规模小、生活化的特点逐渐受到教师的青睐。微情境是指教学中出现的一些即时情境,以及教师有意预设的一些短小的教学瞬间,它满足了学生学习过程的心理需求,也大大缩短了学生从感知到理解的时间和空间。因此,在语文读写教学中,教师应根据课程内容合理创设微情境,让学生在探究实践中发展读写能力。

关 键 词：探究实践 微情境 读写能力 语文读写教学 创设情境 生活化 课程内容 心理需求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]