识字教学中渗透传统文化策略探析  

作　　者：焦开慧 

机构地区：[1]江苏省泰州市高港实验小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第6期72-73,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：江苏省泰州市2021年“十四五”规划重点立项课题“小学识字教学中渗透中华优秀传统文化的实践研究”研究成果,课题编号:tjkzd2021-024。

摘　　要：识字教学是低年级语文教学的重要内容。在教学中,教师要从帮助学生树立文化自信出发,在低年级识字教学中关注汉字的特点,重视培养学生的自主识字能力,使识字教学富有传统文化味。一、字理解析,感悟传统文化内涵在长期的识字教学实践中,一线教师摸索出了多样化的识字方法,但从科学识字的角度出发,符合汉字自身的组构特点的方法才是正确有效的方法。在识字教学中,教师要重视字理解析。

关 键 词：识字教学 识字方法 一线教师 文化自信 传统文化内涵 策略探析 低年级语文教学 科学识字 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]