用学习共同体破除课堂“一言堂”  

作　　者：赵琴 

机构地区：[1]湖北省武汉市光谷第二初级中学

出　　处：《新班主任》2023年第9期61-62,共2页

摘　　要：课堂有时会出现个别学生“一言堂”的情况,即个别学生回答问题异常积极,挤占了其他同学参与课堂的机会与时间,这样不仅会形成不良的课堂生态,而且不利于班级整体学业水平提升。如何解决这个问题呢?我认为关键是让课堂成为所有学生的学习场所,佐藤学提倡的“学习共同体”为我提供了一些思路。

关 键 词：课堂生态 学习共同体 学业水平 参与课堂 形成不良 佐藤学 班级整体 一言堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]