中职融合教学:要素、内涵与实施  

作　　者：姜汉荣[1,2] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院通州分院 [2]江苏省通州中等专业学校党委

出　　处：《江苏教育研究》2023年第15期41-46,共6页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“中职融合教学体系的构建与应用研究”(SJMJ/2021/14)的研究成果。

摘　　要：针对中职学校教学中存在的教学目标与岗位需求“两张皮”、教学内容与生产任务相脱节、教学过程与工作逻辑相背离等问题,梳理了融合教学的五个要素:融合教学目标、融合教学内容、融合教学情境、融合教学过程、融合教学评价。在厘清教学要素内部规律的基础上,探寻了“德知技融通”“课岗证贯通”“校企行联通”的融合教学内涵意蕴。同时,基于生成性教学的理念创新和教产路径的同一,阐释了融合教学的实施策略与操作方法,为推动融合教学实践奠定了基础。

关 键 词：融合教学 教学要素 中职教育 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学]