构建超越课堂的师生共同体——马克思交往理论对大学通识写作课教学的启发  

作　　者：苏婧 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第13期10-10,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、通识教育改革并不仅是通识课程建设现实中除了通识课程外,通识教育如何体现在学生的培养与成长过程中?如果讲授通识课程教师的专业与学生的专业毫不相关,离开了通识课堂,这些教师如何与学生交往?教育界如何定义这种交往?这些问题都值得进一步研究。

关 键 词：通识课程 写作课教学 通识教育 马克思交往理论 学生交往 师生共同体 超越课堂 通识课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]