检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:刘畅[1] 尹爱青[1] Liu Chang;Yin Aiqing
机构地区:[1]东北师范大学音乐学院
出 处:《人民音乐》2023年第7期63-68,共6页People’s Music
基 金:国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题《教育现代化背景下的学生美育评价研究》(课题批准号:VLA200005);2021年度吉林省社会科学基金项目(博士和青年扶持项目)“吉林省中小学音乐教师专业素养评价研究”(课题批准号:2021C79)的研究成果。
摘 要:中小学音乐教师是音乐教育事业的主导力量,是促进音乐教育高质量发展的先决条件。音乐教师专业素养直接决定着音乐教育教学水平,是推进美育改革和高质量发展的重要基石。新时代美育的发展需要音乐教师具备哪些专业素养,如何提升音乐教师专业素养,以适应新时代人才培养的需求,这是当前音乐教师教育研究的关键问题。比较国际音乐教师素养的框架结构与主要特征,将为我国音乐教师专业素养的理论建构提供借鉴和参考,进而促进中小学音乐教师专业素养全面提升。
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