“议论文阅读与写作教学”校本课程设计  

作　　者：陈晶 

机构地区：[1]江西省南昌市第十三中学

出　　处：《阅读与成才》2023年第3期123-127,共5页Resding and Development

摘　　要：一、校本课程提出的背景(一)高中生的学情探究普通高中招收的高中生在学习基础上处于薄弱状态。在多年的教学过程中,笔者逐步发现学生在学习上的一些问题:阅读量非常少,书写表达差,不会自主学习·在写作上也发现很多问题:无从下手,写作素材陈旧,结构混乱,没有层次,不会进行议论评价…·深入探究后发现,这些都根源于学生的思维问题,面对问题非黑即白,不会全面思考、深刻思考,缺乏概念思维、逻辑思维。

关 键 词：校本课程 写作素材 阅读量 概念思维 议论文 学情 非黑即白 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]