培养学生阅读思辨能力的路径探寻  

作　　者：魏宝芹 

机构地区：[1]江苏扬州市宝应县望直港镇中心小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第26期12-13,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于核心素养,指向言语智能的小学语文教学实践研究”(课题编号:2019 JK13-L315)研究成果。

摘　　要：文质兼美的教材选文在带给学生典范的表达、审美和价值观的同时,也容易让学生过于依赖课文,在一味顺从中失去独立思考和自我判断的能力。学生的思维发展与提升是阅读素养中的重要组成部分,2022年版课标理念下的教学非常注重对学生“思辨性阅读和表达”能力的培养。

关 键 词：文质兼美 阅读素养 自我判断 思辨能力 课标理念 思维发展与提升 路径探寻 教材选文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]