师本理念下“可视化”校本研修模式的探索——以提升教师大单元作业设计能力为例  

作　　者：顾乾奇 

机构地区：[1]长兴县煤山镇中心小学

出　　处：《中国农村教育》2023年第2期7-9,共3页

摘　　要：校本研修应该让学校成为教师教学研究与专业成长的基地,研修的最终指向应该是教师素养的提升。因此,笔者围绕“以学习者为中心”的理念,充分了解教师的真实研修需求,让教师的研修需求与研修内容深度融合,将研修的目标落在教师素养的提升上。

关 键 词：校本研修 教师素养 以学习者为中心 研修内容 深度融合 教师教学研究 研修需求 单元作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]