小学高年级数学课堂小组合作学习情境建设探究  

作　　者：邱伟青 

机构地区：[1]福建省石狮市第二实验小学

出　　处：《天津教育》2023年第22期77-78,共2页Tianjin Education

摘　　要：新课标要求小学数学教师要围绕学生实际发展情况,探索更有效率、更有质量的教学模式,以适应学生更加丰富的发展需求,进一步提升课堂知识的渗透效益。小组合作模式能够降低学生知识汲取的难度,提升学生学科技能,培养学生的综合素养。因此,相关教师应对其予以一定重视。尤其在现行高标准和高要求的教育环境下,小组合作的学习方式能够进一步释放课堂空间,提升学生课堂主体地位,因此基于小组合作模式建设适应性教学情境具有一定必要性。

关 键 词：小组合作模式 课堂主体 小学数学教师 小学高年级数学 新课标要求 实际发展情况 课堂知识 课堂空间 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]