“双减”背景下劳动教育的“兴”与“堵”——基于浙江义务教育段学校的调查  

作　　者：徐敏娟[1] 关兴莹 

机构地区：[1]浙江省教育科学研究院基础教育研究所

出　　处：《中国德育》2023年第13期44-49,共6页Moral Education China

基　　金：2023年度浙江省社科联研究课题“‘双减’改革对基础教育生态的影响——基于实证的分析”(2023B096)的研究成果。

摘　　要：开展劳动教育对落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。“双减”背景下,劳动教育迎来了新的发展机会。基于对浙江义务教育段部分学校的问卷调查和走访调研,发现目前劳动教育开展方兴未艾,已经初见成效:师生对劳动教育认可度高,大部分学校积极作为、学生从中受益,课程实施校本化、劳动教育开展形式逐渐丰富,师资队伍“兼”中有“专”、校本教研引领教师发展。但劳动教育在学校的实施与开展中仍存在课时被挪作他用、课程缺乏系统设计、教学活动单一、家庭引导缺席等堵点和困难。建议以“双减”为契机,进一步优化中小学劳动教育体系、加强劳动教育师资队伍建设、建立协同机制保障劳动教育实施。

关 键 词：义务教育 劳动教育 双减 立德树人 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]