史证衔接:初高中学术情境创设的变通  

作　　者：章慧慧 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江汾湖高级中学,215200

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第19期33-35,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：“史料实证”是达成历史学科核心素养目标的必要手段,初高中历史课程标准对其有不同的要求,体现了教学衔接的必要性。《义务教育历史课程标准(2022年版)》要求学生“初步学会依靠可信史料了解和认识历史,初步学会有理有据地表达自己对历史的看法”。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:高一阶段的学生主要掌握学业质量水平4级中前两个水平的内容,必要时涉及水平3的能力;要求学生在“初步学会”的基础上,“能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点……能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语对个别或系列史事提出自己的解释……能够利用不同类型史料,对所探究的问题进行互证,形成对该问题更全面丰富的解释”,更多提到了分析、论证的要求。

关 键 词：史料实证 历史学科核心素养 学业质量 高中历史课程标准 情境创设 教学衔接 初高中 必要手段 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]