“游戏人”理论视阈下儿童游戏精神的重识与重塑  

作　　者：张永波 余莎莎 

机构地区：[1]广东茂名幼儿师范专科学校教育科学学院 [2]南宁师范大学教育科学学院

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2023年第7期6-10,共5页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

基　　金：广东省高等职业院校教育与体育类专业教学改革项目:核心素养下学前师范生实践教学能力的培养研究——以高职高专学前师范生为例(项目编号:2022G041)。

摘　　要：游戏精神是对游戏的“元认知”,涉及到游戏的本体价值,即对人类生命意义的关切。[1]探寻游戏精神本质,对重视儿童,重识游戏,改进游戏教育实践有重要的价值。随着社会的发展和人们儿童观、教育观、游戏观的转变,作为幼儿园基本活动的游戏也日益受到重视。但正如,赫伊津哈在《游戏的人》中指出:随着社会的快速发展,儿童游戏中最纯正的游戏精神“自由”与“和谐”呈现逐渐衰落的趋势,甚至面临着丧失的困境。

关 键 词：本体价值 游戏精神 儿童观 儿童游戏 精神本质 赫伊津哈 元认知 游戏观 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]