打造学生学习共同体,促深度学习真正发生  

作　　者：薛燕 张琳 

机构地区：[1]青岛新昌路小学

出　　处：《教育家》2023年第35期46-47,共2页Educator

摘　　要：深度学习是一种高度沉浸,不断持续深化、拓展延伸的学习方式。课堂是学生学习和发展的重要场地,我们要为学生提供安心和适宜的学习环境,并建立高品质的学习设计及协同合作的学习关系,从根本上提升学生的学习品质。青岛市第四实验小学(青岛新昌路小学)依托精致化管理,以课堂变革与课程创新促进学校内涵式发展,持续提升办学品质。学校依托学生发展联盟,打造学生学习共同体,形成生发于本土的合作文化和“基于学生发展联盟”的深度课堂新样态。

关 键 词：深度学习 课程创新 精致化管理 课堂变革 拓展延伸 协同合作 学习真正发生 深度课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]