深度课堂

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深度课堂的教学技巧
《科学之友》2025年第1期100-101,共2页王花蕊 
深度课堂作为一种新型的教学方式,在提升学生学习效果、培养学生创新思维等方面展现了巨大潜力。本文通过解读深度课堂的教学技巧,探讨如何利用这些技巧提升教学效果,促进学生全面发展。下面将介绍几种常见的深度课堂教学技巧,并分析其...
关键词：学生学习效果 深度课堂 教学技巧 提升教学效果 教学指导 培养学生创新思维 教学方式 促进学生全面发展 
以项目化学习打造自主深度课堂——以“公民基本义务”教学为例
《中学政治教学参考》2025年第2期44-45,共2页苏华 
项目化学习以任务作为学习活动指引,遵循科学教育理念,并根据学生专业知识与技能开展教育实践。初中道德与法治课运用项目化学习改进教学,教师在实践中要重视教育的创新与协同,关注学生的成长体验,致力于提高学生的综合能力,将课程内容...
关键词：项目化学习 自主学习 深度学习 素养本位 跨学科实践 
信息技术环境下的高中生物学深度课堂教学设计——以人教版“细胞的分化”为例
《中学生物教学》2024年第33期62-64,共3页张燕 
以人教版“细胞的分化”为例,阐述信息技术环境下的高中生物学深度课堂教学设计的一般模式。教学设计包括巧用云平台学案进行课前预习、用网络信息资源高效导入新课、交互使用各种信息技术手段教与学、巧用信息平台布置作业巩固知识4个...
关键词：信息技术 高中生物学 深度课堂 教学设计 
基于大模型的深度课堂变革研究被引量：5
《开放教育研究》2024年第4期104-112,共9页王琦 郭芳 张艺馨 马思腾 
国家自然科学基金青年基金项目“个性化学习资源自动生成机制及其支持的适应性学习研究”(62307004);教育部人文社会科学青年项目“基于拔尖创新人才贯通培养的中小学校支持体系构建研究”(23YJC880077)。
大模型技术推动课堂教学走向“师—生—机”的三元互动,也倒逼教师转变角色。传统教学中,教师多以问题和任务促进深度课堂的实施。智能技术支持下,传统教学的“四何”问题开始转变,很大部分成为机器眼里的“是何”问题,如何重构课堂让...
关键词：智能时代 深度课堂 实施策略 大模型 
高中历史“三学三思”深度课堂模式的构建与实施
《基础教育研究》2024年第15期67-71,共5页郭慧忠 
2022年度广东省校本研修学校专项课题“‘双新’背景下普通高中校本研修实施新路径研究”(2022XBYX039)。
在加快建设高质量教育体系的时代背景下,高中历史教学应构建深度课堂以有效发挥其学科育人功能。“三学三思”深度课堂模式既不否定教师的课堂主导作用,也不否定学生的课堂主体地位,而是关注师生互动,关注思维成长。在“三学三思”深度...
关键词：高中历史 “三学三思” 深度课堂 
着眼概念本质 构建深度课堂——以《认识周长》教学为例
《河北教育（教学版）》2024年第7期47-47,共1页杜立彬 
周长的认识是小学数学“图形与几何”领域的重要内容。笔者立足概念本质,引领学生深度理解周长的意义与价值,在教学中进行了一些有益的探索与实践。一、借助多元素材,初步感知概念周长概念可以从两个维度进行解析,从定性的角度看,周长...
关键词：概念本质 小学数学 初步感知 图形与几何 封闭图形 引领学生 深度理解 深度课堂 
基于计算思维培养的初中信息科技深度课堂研究与实践——以《人工智能之智慧创作》为例
《教育信息技术》2024年第5期77-80,共4页廖淑妍 
计算思维是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中提出的学科核心素养之一,聚焦计算思维的初中人工智能教学已经成为信息科技课堂新亮点。文章聚焦计算思维探讨信息科技课堂教学新策略,结合“人工智能之智慧创作”教学案例,阐述了...
关键词：计算思维 人工智能课堂 深度教学 
构建深度课堂 培养核心素养——“面积的认识”磨课历程与思考
《小学数学教育》2024年第7期23-26,35,共5页王彩华 黄晨君 
面积是小学阶段“图形与几何”领域中“图形的认识与测量”主题下的一个非常重要的概念,它上承长度、下启体积。“面积的认识”是北师大版三年级下册“面积”单元的起始课,是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,会计算长方形和正方...
关键词：图形与几何 起始课 磨课 深度课堂 长方形和正方形的周长 培养核心素养 北师大版 图形的认识 
基于主题课例式校本研修的化学深度课堂建构与实践——记一节第六单元复习课
《试题与研究》2024年第5期4-6,共3页龚雪冰 
本文以人教版第六单元复习为例,探索主题课例式校本研修的新模式,经过自主初构、集体建构和集体优构的三个阶段研修,教师们共同打造有深度的化学课堂,从而提升校本研修的品质,促进教师专业化发展。
关键词：主题课例 校本研修 深度课堂 教师发展 
谈构建数学深度课堂的意义及策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0029-0032,共4页李园园 
2022年版新课标的出台,标志着我国基础教育步入了新一轮改革之中,也对如今的小学数学课堂提出更高、更全的要求,“深度学习”“合作探究”“跨学科学习”等,一时间成为高频词。不过,由于大多数课堂受到多方面因素的影响,课堂学习过于强...
关键词：小学数学 深度学习 课堂 
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