新形态一体化教材助力高职数学课堂革命的探索与实践  

作　　者：陈燕燕[1] 

机构地区：[1]广州科技贸易职业学院

出　　处：《广东教育（职教）》2023年第9期21-24,共4页

基　　金：2022年度广州市哲学社会科学发展“十四五”规划课题“高职院校数字教材建设的研究与实践”(项目编号:2022GZGJ167)。

摘　　要：一、引言在职业教育提质培优的背景下,处在高职院校教学第一线的高职数学课堂面临亟待改革的处境。为改变高职数学课堂低效无趣的状况,为推动高职数学课程改革创新的进程,通过新形态一体化教材的建设应用,实践探索高职数学面向专业的“类别化”教学改革,以学生为主体探索高职数学教学内容、教学模式、方法手段及评价方式的改革路径,以高职数学教师教育教学能力的提升为抓手,大力开展高职数学课堂革命,提高高职数学课堂教学成效。

关 键 词：教育教学能力 高职数学课堂 改革路径 面向专业 新形态一体化教材 教学改革 高职数学教师 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]