创设规律情境 提升化学素养——以"金属活动性顺序的应用"为例  

作　　者：闫相友 

机构地区：[1]沂源县西里中学,山东沂源256108

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第20期12-16,共5页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：淄博市教育科学“十四五”规划2022年度创新素养专项课题“初中化学情景式教学中的创新思维训练研究”(课题编号:2022ZJZX019)的阶段性成果。

摘　　要：情境式教学是初中化学常用的一种教学组织形式,《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确提出情境素材的使用建议,让化学学习更加贴近生活,体现学科的核心价值.通过创设有效的教学情境,激发学习兴趣,降低认知难度,从而保证教学活动的有效性.规律情境是挖掘教材知识的潜在联系,利用口诀或范式规律创设情境,在规律运用中构建知识体系,在师生双边活动中培养学生的创新意识.

关 键 词：师生双边活动 情境式教学 教学组织形式 初中化学 化学课程标准 构建知识体系 金属活动性顺序 化学素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]