让课堂“科学”起来  

作　　者：李政涛[1,2,3,4] 

机构地区：[1]中国教育学会 [2]教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所 [3]“生命实践”教育学研究院 [4]华东师范大学教育学系

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第9期19-21,共3页Beijing Education

摘　　要：教师是课堂实践的研究者,其重要任务之一,是让自己的课堂实践走在科学的道路上,让课堂“科学”起来。第一,“科学的课堂”与“科学教育”“科学课堂”的关系。“科学课堂”或“科学教育”以学生的学习与成长为对象,即传授科学知识,提升科学素养,培养科学精神,训练科学思维,激发好奇心和探索创新意识,培养科学的世界观,打下科学分析问题、解决问题的认识论、方法论基础。

关 键 词：课堂实践 科学课堂 探索创新 方法论基础 科学思维 激发好奇心 提升科学素养 解决问题 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]