新课程理念视角下数学课堂板书的功用  

作　　者：程华[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院数学与统计学院,712000

出　　处：《数学通报》2023年第8期16-20,共5页Journal of Mathematics（China）

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划课题“新课标视域下中小学数学教师信念研究”(项目编号:SGH22Y1416)的研究成果;咸阳师范学院“基于‘校地合作’的中学教研型教师培训实践与研究”(2019XSYH082)的研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)的颁布,深刻影响了中小学教师教学观念与教学方式.《2022年版课标》课程理念中提出要“促进信息技术与数学课程融合”[1],“教学建议”中再次强调要“注重信息技术与数学教学的融合”[2].

关 键 词：课程理念 课程融合 信息技术与数学 课堂板书 义务教育数学课程标准 教学建议 教学方式 课标 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]