“减负”之道  

作　　者：方运加 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第9期17-17,共1页

摘　　要：“双减”是对义务教育的高标准、严要求。“双减”有减有增.减是硬要求,必须将学生的过重作业负担减去.还要增,增质提效.教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》的14项举措中的第7条“加强科学类学科教学”,以及第12条“开展教师需求导向的课程实施能力培训”。

关 键 词：基础教育课程 作业负担 义务教育 需求导向 课程实施能力 行动方案 学科教学 教学改革深化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]