以“不变”应“万变”——记一节“烧脑”的计算练习课  

作　　者：刘超 

机构地区：[1]上海市松江区九亭第三小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第7期96-99,共4页

摘　　要：缘起两位数乘两位数的新授课结束,学生已逐渐能够明算理、懂算法。但在练习过程中,依然会出现算法掌握不熟练、算理理解不透彻的问题。该怎么办呢?如果重复性地大量计算,肯定会非常枯燥,也不利于真正理解算理。笔者尝试通过整合一些练习,由易到难进行复习,在“变”的过程中引导学生感悟“不变”的算理,在说理的过程中发展推理意识和运算能力。

关 键 词：练习过程 理解算理 算理理解 学生感悟 练习课 两位数乘两位数 推理意识 运算能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]