话题:数字教育资源如何赋能信息科技课程建设  

作　　者：卢秋红 徐凡 居晓波 方少芹 曾召文 李慧婕 刁彬斌 张勤坚[7] 牛富河 徐健 

机构地区：[1]不详 [2]江西省教研室 [3]上海市黄浦区教育学院 [4]湖南省长沙教育学院 [5]山西省晋中市榆次教研室 [6]北京宏志中学 [7]江苏省太仓市实验小学 [8]陕西省西安市西咸新区泾河新城第一中学 [9]广东省深圳市南山外国语学校(集团)香山里小学教科研处

出　　处：《中小学信息技术教育》2023年第9期5-7,共3页

摘　　要：2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布以来,受到了广泛的关注。进入2023-2024学年,教师们对于新课标如何落地有了更多的期待和思考。信息科技课程是一门实践性课程,一线教师如何开展信息科技教学?数字教育资源如何赋能信息科技课程建设?为此,本刊针对信息科技课程相关的数字教育资源建设热点问题,采访了多个省市的一线教师、教研员,从中可以看出,在落实新课标过程中,教师们最关注的问题有哪些,对于落实新课标、开展信息科技课程有哪些困难和挑战。

关 键 词：数字教育资源 一线教师 教研员 信息科技课程 新课标 义务教育 实践性课程 信息科技教学 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学] G434