立足问题导思,培养“四能”的教学实践——以“直线的一般式方程”的教学为例  

作　　者：凡胜富 韩晓慧 

机构地区：[1]安徽省阜阳市第三中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第7期99-100,共2页

摘　　要：《普通高中数学课程标准(2017版)》中的课程目标明确提出,通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称“四基”);提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称“四能”),作为数学教育实践者的一线教师,在数学课堂教学中,如何培养学生的“四能”呢?笔者通过问题导思的形式,在课堂教学中,就学生“四能”的培养,做了一点尝试,下面与大家交流.

关 键 词：数学基础知识 基本活动经验 一线教师 四能 高中数学课程 导思 四基 课程目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]