数学+科学:让思维在探索中发展——以跨学科主题“有趣的平衡”教学为例  

作　　者：胡宇航 

机构地区：[1]长沙市雨花区桂花树小学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第8期41-43,共3页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。作为数学教师,笔者发现在综合与实践单元中有不少内容需要学生进行科学探究。怎样让数学知识在有趣的情境和科学的实验中发生,让学生在探索学习中既经历科学探索式的体验,又能有效获得和理解数学知识呢?本文以人教版六年级下册数学综合与实践单元中的“有趣的平衡”为例,谈谈小学数学与科学跨学科主题学习的案例开发与教学实践。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 综合与实践 小学数学 探索学习 科学探究 数学知识 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]