支持生活化教学活动的有效路径——以中班音乐活动“飞舞的小桂花”为例  

作　　者：高洁 

机构地区：[1]杭州市钱塘区江湾幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2023年第36期30-32,共3页

摘　　要：“课程生活化”是把幼儿置于课程的中心,从幼儿的生活出发,在生活中展开,最终回归于幼儿生活。基于中班“多彩的秋天”主题背景,教师以幼儿的生活为基点,聚焦生活化集体教学活动的设计与组织,在实践与探索的过程中追随幼儿的兴趣,引发幼儿真实地感知、操作与体验,满足幼儿的情感需求,促进幼儿深度学习。

关 键 词：生活化教学 深度学习 幼儿生活 主题背景 设计与组织 集体教学活动 情感需求 课程生活化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]