高中英语读后续写语篇连贯性策略探究  

作　　者：郭新辉 甘林转 

机构地区：[1]益阳市教育科学研究院 [2]益阳市赫山区紫竹学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第8期42-43,共2页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下高中英语故事性文本读后续写教学策略研究”(课题号:XJK22CJC100)成果。

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对学生提出要求,“能批判性地审视语篇的结构和连贯性”“能使用衔接手段有效提高书面语篇的连贯性”。2021年,英语全国新高考I卷首次出现读后续写题型。读后续写要求考生在读完一篇350词以内的短文后,续写给出首句的两段文字,续写词数共150词左右。语篇连贯性对读后续写至关重要。只有保证续写内容在主题情境、语篇结构等方面与所给短文连贯一致,续写的故事情节才可能沿着合理的方向发展。但当前,大部分考生的续写存在语段衔接不紧密、语义不连贯等问题。

关 键 词：高中英语 不连贯 策略探究 语篇连贯性 续写 普通高中英语课程标准 连贯一致 衔接手段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]