“双减”背景下小学语文课堂提质的实施策略  

作　　者：高艳明 

机构地区：[1]江苏省邳州市华山路小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2023年第10期16-18,共3页

摘　　要：立足小学语文课堂,教师既要激发学生主动学习积累语言的意识,提升其表达的丰富性与学习的自主性,又要使他们拥有轻松愉悦的学习心态和良好的学习体验。针对当前教育存在的弊端,如何以“双减”理念为指引,提升学生的学习积极性,实现课堂提质,成为教师需要思考的重要内容。

关 键 词：小学语文课堂 学习体验 实施策略 积累语言 学习心态 轻松愉悦 学生的学习 当前教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]