浅谈小学低年级语文阅读教学的方法——以部编版二下语文《大象的耳朵》为例  

作　　者：洪贝儿 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区禄口中心小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2023年第10期71-73,共3页

摘　　要：小学低年级是学生打好基础的关键阶段,教师怎样教学才能有效地让学生获取到更多知识,并内化为学生自己独特的理解,做到学以致用呢?在语文阅读教学的过程中,激趣揭题、整体感知、精读理解、回到整体这几个环节是环环相扣、不可随意更改的。这是教师根据学生身心发展阶段特点,循序渐进、由浅入深进行的教学过程,便于学生逐步认识、理解、内化知识。

关 键 词：整体感知 教学才能 激趣 小学低年级 揭题 部编版 学生身心发展 内化知识 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]