深度阅读在中学英语教学中的应用探索  

作　　者：洪建勋 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区昌吉州第三中学

出　　处：《天津教育》2023年第27期59-61,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“深度学习视角下中小学英语阅读教学中提升思维品质策略研究”(立项批准号:FJJKZX22-195)研究成果。

摘　　要：一直以来,英语阅读都是英语教学的重点和难点,只有掌握了阅读方法和技巧,才能灵活应对各种英语材料,提升学生的英语阅读水平。深度阅读的出现打破了传统阅读方式的束缚,给学生带来更多阅读空间,有利于学生养成良好的阅读习惯。一、创设阅读情境,强化阅读体验(一)挖掘文本信息,创设生活情境阅读教学需要依靠阅读文本,如果学生对文本内容不了解,那么阅读效果也会差强人意。

关 键 词：深度阅读 传统阅读 阅读情境 阅读文本 阅读空间 强化阅读 英语阅读水平 挖掘文本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]