"读写一体化"理念下的《女娲造人》思辨教学  

作　　者：邓薇 

机构地区：[1]丰县华山镇华山初级中学,江苏徐州221700

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第34期17-19,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“农村初中读写一体化教学实践研究”(项目编号:C-c/2021/02/139);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中语文思辨性写作项目化教学实践研究”(项目编号:C-b/2021/02/03)的阶段性研究成果。

摘　　要：读写一体化教学需要语篇介质、建构方法及相关教学策略.以《女娲造人》教学为例,从经验性思辨阅读、篇际性思辨阅读、指瑕性思辨阅读这三个方面,可探寻基于思辨的读写一体化教学有效路径.

关 键 词：读写一体化 思辨性 自读课文 《女娲造人》 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]