教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例  

作　　者：严立明 黎英 

机构地区：[1]龙岩市长汀县馆前中学,福建龙岩366306 [2]漳州市教育科学研究院,福建漳州363000

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第10期48-52,共5页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：福建省电化教育馆2022年教育信息技术研究课题“中学教师信息素养测评框架及培养策略研究”(KT2253)。

摘　　要：常态课是初中历史教学的主阵地,是学生积累史是、史实和史识的主要渠道。教学立意观照下的初中历史常态课设计,既是历史教育需要积极思考的理论问题,也是一线历史教师需要着力解决的实践问题。以“明朝的统治”一课为例,教师可以将学生的误解作为教学的切入口,让学生通过有层次的问题链,在教学立意的统摄下开展学习,对明朝形成整体认知。

关 键 词：常态课教学 初中历史 教学立意 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]