放大细节,实现城乡共兴——潍坊市坊子区实验学校“教研共同体”促进多方成长工作纪实  

作　　者：王玉兰 刘元文 

机构地区：[1]山东省潍坊市坊子区实验学校

出　　处：《山东教育》2023年第25期23-24,共2页

摘　　要：近年来,潍坊市坊子区实验学校立足新时代教育立德树人根本任务,以己所长,带动乡村兄弟学校教育振兴。学校基于“城乡场域不同、成长宗旨相同、育人范式共同”的理解,积极推动教育振兴乡村,共同教研,深挖教育发生地柔美的育人元素,促进了城乡学校的共同发展,让师与生、教和学,在角色变换、差位互补、翻转共生中不断成长进步,令“教研共同体”的实践作用得到持续放大。

关 键 词：实验学校 教研共同体 立德树人 新时代教育 城乡学校 角色变换 教育振兴 工作纪实 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]