基于类型教育的“三位一体”高职课程迭代改革研究与实践  

作　　者：成军[1] 张雁平[1] 赵敏笑[2] 

机构地区：[1]金华职业技术学院 [2]金华职业技术学院教育督导处

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第26期36-41,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家社科基金教育学一般课题“基于人才链匹配产业链的高职院校专业群建构的内在机理及实施路径研究”(项目编号:BJA190103,主持人:成军)。

摘　　要：从高职教育课程建设和改革面临的诸多问题与挑战出发,提出适应产业技术变革和人人成才的“课程适应性”理念,立足技术迭代推进课程开发,立足教法迭代实施课堂革命,立足制度迭代推动教师发展,全方位、全要素、系统性地开展“课程·课堂·教师三位一体”课程迭代改革,迭代跃迁打造“最适合的职教课程、最优质的高职教育”。在此基础上,从系统性、关联性、有效性三个方面,分析成果借鉴中要注意的问题,并提出进一步优化成果的路径与方法。成果获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。

关 键 词：职业教育 国家级教学成果奖 课程迭代改革 课程适应性 教师发展机制 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]