“课程思政”视域下增强历史课理论指导的学理性研究  

作　　者：邓云 张奕 

机构地区：[1]山东工商学院马克思主义学院,264005 [2]山东省烟台市教育科学研究院,264003

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第25期57-60,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：恩格斯曾经指出:“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”[1]历史课的本质属性是其深厚的学理性,因此,以理论的逻辑力量培养社会主义合格建设者和可靠接班人,是历史教师义不容辞的责任,更是历史课程改革创新的基本方向。本文主要从“为什么要讲理”“讲什么样的理”以及“如何讲好理”三个层面分析历史课加强理论武装的内涵。

关 键 词：历史课 课程思政 逻辑力量 学理性 课程改革创新 视域下 合格建设者 理论思维 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]