基于学科核心素养的新教材课后习题分析——以人教版高中化学必修第一册为例  

作　　者：毕占龙 蔡子华[2] 

机构地区：[1]哈尔滨市阿城区第一中学,黑龙江哈尔滨150300 [2]哈尔滨市教育研究院,黑龙江哈尔滨150200

出　　处：《实验教学与仪器》2023年第9期13-15,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度教研专项课题“核心素养视域下的实验教学改革与实践研究”,编号:JYB1421296。

摘　　要：新教材与原教材在栏目编排、教学内容、整体结构等方面都有较大变化。新教材关注化学学科与生活、生产的关系,关注化学史的作用。“练习与应用”“复习与提高”栏目中的部分习题以生活、生产、化学史为情境进行科学命制,习题栏目设计凸显分层与进阶思维,习题类型编排落实诊断与评价功能,习题内容设计注重情境与问题融合。研究教材变化为教学提供理论支撑,分析课后习题与核心素养、新课程标准要求的关系,从而充分利用习题更好地发展学生核心素养。

关 键 词：新教材 课后习题 学科素养 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]