苏霍姆林斯基德育思想对“双减”背景下学校德育创新的启示  

作　　者：邵潇萧 

机构地区：[1]扬州大学马克思主义学院

出　　处：《西藏教育》2023年第10期15-18,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究课题“指向‘高高衔接’的高中政治社会实践活动研究”(2019JK13-L332);扬州市教育科学“十四五规划”课题“大中小学思政一体化背景下高中生‘公共参与’素养的实践培育研究”(2021/S/009)的阶段性成果。

摘　　要：苏霍姆林斯基是苏联伟大的教育家,其德育思想于“双减”背景下的学校德育而言具有重要的价值意义。它所蕴涵的丰富的德育创新基因给“双减”背景下的学校德育工作带来了宝贵的启示:从“环境渗透”的德育原则出发,做到“以境促学,强化环境的渗透功能”;从“崇美重情”的德育理念出发,做到“以美育人,深化对美的情感体验”;从“启思引智”的德育方法出发,做到“以问启思,形成正确的价值理念”。

关 键 词：苏霍姆林斯基 德育思想 学校德育 “双减” 德育创新 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]