结构化教学,助力数感生根——“1000以内数的认识”教学实录与评析  

作　　者：林颖琦 叶金标[2] 叶伟敏 

机构地区：[1]福建省厦门市音乐学校 [2]福建省厦门市教育科学研究院

出　　处：《小学数学教育》2023年第17期54-56,共3页

摘　　要：教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第73~74页。教学目标:1.经历数数的过程,认识计数单位“千”,知道“10个一百是一千”,理解并掌握1000以内数的组成,能按要求正确地数数,积累十进制计数法的经验。2.初步体会位值以及各数位之间的十进制关系。3.通过观察、比较、体验、估计等活动进一步培养数感。4.基于认数的经验明确从哪些方面去认识更大的自然数,怎样从这些方面去认识数,为认识更大的数做好准备。

关 键 词：结构化教学 十进制计数法 计数单位 义务教育 培养数感 教学实录 教学内容 教学目标 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]