“双减”背景下高中物理习题课教学如何提质增效  

作　　者：刘新民 

机构地区：[1]山东省菏泽市定陶区第一中学

出　　处：《人民教育》2023年第20期79-79,共1页People's Education

摘　　要：随着“双减”政策的实施,改变教学方式、压减作业总量和时长等一系列“双减”措施落地,让高中物理学习有了不少新的变化。而对于在整个物理学习过程中占有重要位置的习题课教学来说,它不仅是课堂教学的补充和延伸,更能够直观反映出学生是否熟练掌握了所学物理知识和内容。所以在“双减”背景下,如何提高高中物理习题课教学的有效性,成为学校、教师和学生高度关注的问题。

关 键 词：高中物理学习 物理知识 课堂教学 教学的有效性 提质增效 高中物理习题课 习题课教学 改变教学方式 

分 类 号：G634.7[文化科学—教育学]